兒童干預時年齡：3周5

干預時間：半年

兒童情況：

浩浩在醫院被診斷為輕度孤獨癥，認識能力較弱，環境適應性較差，安全感缺失。情緒控制能力較弱，一旦要求沒有滿足便會大聲哭鬧。語言發音含糊，詞匯量較少，只會講短句，不會講長句。目光對視較差。

干預過程：

在上課的過程中，老師們發現浩浩非常喜歡托馬斯小火車，通過托馬斯這個媒介，跟著浩浩度過了走近階段，克服了對陌生環境的不適應，同時延伸出五大類、數量、方位、顏色等認知內容，也提升了浩浩的語言能力。

在浩浩的理解能力提升的階段，爸媽育兒的老師為浩浩開設了實驗課，由三位老師帶著他一起進行游戲互動，在實驗課中浩浩的語言能力和社交能力得到很大的提升，情緒問題也越來越少。

干預效果：

浩浩在爸媽育兒干預了6個月，情緒控制能力得到了很大的提升，環境適應性得到了很大的改善。也能夠配合老師完成課題，與同齡人進行簡單的交往?，F在浩浩重新進入幼兒園，開始自己的校園生活。爸媽育兒的老師和家長進行了聯系，浩浩在幼兒園中的表現非常不錯。