很多孩子到了該說話的年齡，卻不會說話，有時只能像嬰兒一樣發出一些無意義的聲音。有的兒童一歲有左右有自語現象或少量單音詞，無意識啊，“哇”，“爸爸”，“媽媽”等音，過后語音消失。針對無語言的兒童，前期的訓練非常重要。下面進行了解相關知識： 

下面就是一些具體的訓練方法

一、培養情感交流：

認識孩子，了解他，陪他玩，用我們的情緒感染和引導他，鼓勵幫助和表揚他。老師和家長們一定不要吝嗇自己的夸獎，孩子做的好的地方，就要及時強化，多用鼓勵性的語言，比如寶貝真棒！好聰明等等。

二、模仿訓練：學習模仿先訓練掌握基本的學習能力，使他們具備學習模仿的先決條件，如專注力，目光接觸，安靜的坐著等。

1、模仿粗大動作，需要先從簡單的一步動作模仿訓練例如:拍手，摸頭，跺腳等。2、模仿訓練者觸摸身體部位3、模仿訓練者使用物件做動作。4、模仿訓練者做動物的動作等。如果孩子不跟著指令做，那么家長或老師要及時身體輔助，輔助完然后夸獎孩子，對，你真棒！寶貝真聰明！隨著兒童模仿能力的提高，可以訓練連續兩步，三步動作模仿以及聽指令做動作。比如先拍拍手再摸頭，先跺腳再拍肚子～

三、聽簡單的指令：

1、康復訓練要能完成一步指令：過來，坐下，站起來等。2、拍拍手，跺跺腳，摸頭等。3、聽指令做動作，如：搬凳子，拿杯子等。

比如我們發指令的時候，會要求孩子先注意看我們，我們發出指令后孩子有所反應，說明他注意到我們。課前準備：坐好，小手放好，眼睛看老師。如果我們說拍拍手，他會做出拍手的動作，說明他對拍拍手這三個字的聲音是已經能夠理解了。在這個基礎上，我們進行下一步的語言刺激和模仿，他才會主動地跟我們做好配合。

四、模仿嘴部動作:

呼吸練習，自閉癥訓練讓兒童模仿吹彩色紙片，吹倒積木，使用吸管在裝水的杯子里吹氣泡，吹燃燒的蠟燭等，如果這一步基本可以完成的時候，孩子該學些什么呢，并且觀察他對你剛才發出相同的音做出的反應。訓練者模仿兒童無意識的發音，讓兒童模仿而再次發出相同的音，使孩子無意識發音轉為有意識發音。